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探访十堰的诗词“达人”

2022-01-09 22:18:26诗集古诗网
  中央电视台《中国诗词大会》第二季播出,火了诗词,红了选手

  中央电视台《中国诗词大会》第二季播出,火了诗词,红了选手。诗词,这一古典文化中的精粹,让很多人重新认识到优秀传统文化的魅力。在十堰中小学里,有哪些才华横溢的诗词“达人”?他们是如何学习诗词的?近期,我们带您走进四位诗词“达人”的世界,聊聊他们背后的故事。

  “远看梨花挂枝头,近看鹅毛风中秀。万物匆匆着银装,屋外三尺不见楼。”在今年寒假的那场大雪中,东风20小学三(1)班学生勾振轩望着窗外飘雪,即兴创作了一首诗《雪》。“我花了半个小时左右写出来的,感觉很有成就感。”他说。

  勾振轩在上小学前就喜欢背诗词,他还喜欢历史书籍,《中国通史》、《成语故事》等是他经常看的书。有些不理解的地方,他一边看注释,一边慢慢领会其涵义。在学校,老师也会经常带领他们诵读经典,每三天背一首,慢慢积累诗词量。他说:“读古诗就像和诗人们在交谈一样,很有意思。虽然我现在诗词的储备量还不够,只有二三百首,但是我会慢慢积累,不仅要会背,还要理解其中的含义。”

  勾振轩也是同学们的小偶像。有一次他拿着自己创作的一首诗分享给同学们,谁知被另一位同学摘抄下来,还拿去给老师看。去年,在学校组织的经典诵读展演活动“李杜诗词朗诵会”中,勾振轩朗诵李白古诗《关山月》、杜甫古诗《客至》,赢得师生和家长好评。

  在家里,勾振轩的父亲有经常看书的习惯,每天晚上睡觉前,父子两人会拿着诗词书一起读、一起背。受《中国诗词大会》的影响,他们还经常一起玩 “飞花令”,更加深了勾振轩学习诗词的兴趣。

  “君何不若归,目常赴远山。春风秋叶轮转,方山草尚短。才欲将门户关,又念尔来断肠。林间青衣转,只愿心不寒……”这是记者在十堰一中高二(8)班学生谢云龙的周记本上看到的《水调歌头·君何不若归》,上面还有不少他写的现代诗。

  除了周记本,谢云龙还有一个特别的笔记本,里面的诗词文章均是自己的生活感悟。他说:“我认为,写诗只是一种形式,抒发我对人生的看法,在一定程度上,它可以帮助我更加清晰地认识自己、认识世界。”

  谢云龙对诗词的热爱,缘于他的班主任王家康。从高一开始,语文课上每学一个古代人物,王家康不仅对这些人物生平事迹、心路历程、生活方式进行解读,还让学生填词牌,通过写小说、散文、填词牌的形式感悟作者的人生。

  谢云龙说,王老师还给他们印发专题材料阅读,里面包含孔子、老子、荀子等人的作品,通过阅读体悟他们的作品,对作者的思想进行梳理。每周,王老师在课前五分钟进行“读书交流报告会”,同学们或跟着人物传记经历人生起伏,或分享自己读文学作品的感悟。“王老师还会用手机将报告会录成视频发到家长群里,这对激发我们的阅读兴趣也是一种鼓励。”谢云龙说。

  东风高级中学高三语文教师叶元林从教已经25年了,在上海华东师大上大学时,他就是学校诗社的成员。他时常感叹,那些青葱岁月虽没交女朋友,却还有诗歌为伴,是个典型的文艺青年。

  直到现在,叶元林每天晚上睡觉前都会写一些诗歌,或是感悟当下的生活,或是追忆年轻时的梦想。他从诗词里汲取了丰富的养分,渐渐爱上了对联。东风高级中学高三励志对联从十几年前开始就是叶老师编撰了。

  孰为王者,千帆争渡,问谁学海弄潮,飞渡龙门九万里;志者事成,万马竞驰,待我书山辟路,跃上金榜第一峰。

  翩翩学子,学海弄潮,扬帆竞渡跃龙门,未名湖畔濯清流;琅琅书声,战鼓催征,志坚气锐冲霄汉,珞珈山上唱大风。

  熬三百日夜,历高三炼狱,壮怀激烈,志在必得,气傲武当天外天;倚十二寒窗,经一轮苦战,能力提升,巅峰论剑,神凌荆楚人上人。

  在叶元林看来,语文老师应该是有诗意、有趣味的,应该带给孩子们没有痛苦的爱。他不但善用诗词带给学生人生哲理,也善用诗词提醒走神的学生:悄悄传递纸条的,他说“无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞”;上课照镜子的,让同学们解说“照花前后镜,花面交相映”;自习课讲话的,就提醒他们“平生最爱鱼无舌,游遍江湖少是非”。叶元林朴素的愿望就是通过自己的言行激发学生们对诗词的兴趣,带给学生正能量,他也成了班上孩子崇拜的对象。

  叶元林通过对联嵌入人名也是一绝。叶元林跟老红军乔守恩的儿子是好友,乔守恩九十大寿,他做了一副寿联,上联:国家之功臣,企业之能臣,更喜子子孙孙虎虎生威;下联:人伦之典范,情义之楷模,但愿年年岁岁福寿康宁;横批:瞧(乔)这一家子。乔守恩去世,他写下挽联,上联:守拙守成长征精神须坚守;下联:恩情恩义子孙万世永铭恩。学校白凤才老师退休,他赠予一幅对联,上联:教坛三十春秋,公为人中龙凤;下联:田沟三千桃李,谁能地起雄才;横批:一生清白。

  市人民小学六(8)班学生王米采自小喜欢诗词古文,主要是受姐姐的影响。她还在上学前班的时候,上高中的姐姐就会常常拿着书给她吟诵古文,受此影响,她经常拿着姐姐的书籍翻翻看看。

  后来,姐姐给她买了唐诗宋词相关书籍,妈妈也会教她读诵。上小学后,她先后读了《千字文》、《三字经》、《百家姓》等书籍,也常常读《史记》等历史书籍。“仅仅了解作者的创作背景、心情等还是不够的,通过对历史书的阅读,更加利于我对古诗词的理解。”王米采说。

  即将面临小升初的王米采学业比较繁重,但她仍然坚持每天早上起床后、每天晚上睡觉前背诵唐诗宋词,如有特殊原因没有坚持,那她一定会用周末时间补上。

  在六(8)班,从三年级开始每学期班主任吕金德都会把教室简单布置,利用一下午的时间举行“背诗赛”,同学们所背诗词包括小学生必读古诗80首,还有课外所读的各类唐诗宋词。表现优异的前几名学生,会加量化分,作为优先评选三好学生的条件,这也激励着每一位学生注重生活中诗词的点滴积累。

  在上学期举办的“背诗赛”上,王米采的背诵量已经达到510多首了,位居全班前列。

  “文化传承需要‘土壤’,需要社会各界的共同努力。”十堰市诗联学会会长、十堰市老年诗书画研究会常务副会长兼秘书长王学范日前接受记者采访时说。

  王学范说,加强传统文化教育,让孩子们多读点优秀的古诗文,是非常必要的。青少年“诗词达人”辈出,需要丰沃的“土壤”,而校园环境、家庭环境乃至社会环境至关重要。

  教育工作者要充分挖掘优秀传统文化内涵和育人功能,使学校成为立德树人的坚实基地。“据我了解,武当山特区溜西门小学早在十几年前,就把诗词楹联定为校本课程,孩子们在专业老师的带领下,个个会写诗、作对。”王学范说。

  作为家长,应该充分认识到青少年时期是孩子们形成良好品格的最佳时期,要营造一种和谐奋进的家庭氛围,以孩子的兴趣为出发点,通过各种方式传承中华民族传统文化。每一个孩子都是独一无二的,无论是学校教育还是家庭教育,都要遵循教育规律和人的成长规律,因材施教。

  对于社会环境来说,媒体、文化部门应借鉴央视《中华诗词大会》的创意思维、创新内容和创新方式等,举行相关公益活动,营造良好的文化氛围,坚守立德树人的育人理念,让更多孩子在传统文化的浸润中茁壮成长。